丹英社区正在为两名留守儿童过生日
暑假来临，如何让孩子度过一个愉快、充实的假期，是王娜最关心的事。作为一名“代理妈妈”，她对“女儿”金恩智和自己14个月大的孩子一样关心。
上周，她带着两个孩子，一起到延吉市公园玩了一回。
事例：8岁孩子的充实暑假
“妈妈上线了！”8岁的金恩智从里屋跑了出来，十分兴奋。
“是吗？那快去吧，问妈妈好。”金恩智的奶奶也是一脸高兴，毕竟孙女半个月才能与远在国外的父母通过网络视频见上一面。
尽管思念亲生父母，但金恩智并不缺少关爱。在延吉市北山街道丹英社区开展的“代理爸爸妈妈”活动中，王娜夫妇和金恩智组成了一个特殊的家庭，让小恩智也能有“父母”陪在身边，直到金恩智高中毕业。
“放假我们打算带孩子出去玩玩。”王娜说，上周，她带着自己14个月大的孩子和金恩智，一起到延吉市公园玩了一回，小恩智玩得很开心。这次公园之行，只是王娜为金恩智设计的假期计划之一，暑假里的活动，这位“代理妈妈”已经安排好了。
“她得参加4个补习班，社区有些活动也不错，我打算让她也参加，当然也得劳逸结合，还要带孩子出去玩几次。”王娜说，恩智学习成绩很好，她不需要太操心。
而另一个留守儿童斌斌的学习成绩，一直是奶奶李世玉的心病。
家住延吉市参花街道民旺社区的李世玉今年74岁，因为儿子经常外出打工，儿媳常年在乡下养病，她和77岁的丈夫金益弘承担起了照料孙子斌斌的责任。
“饮食起居都没问题，就是学习，我和老伴都没法教他写作业。”李世玉说，现在孩子的课程对老两口来说太难，别说辅导，就算想看看孩子做得对不对都力不从心。
“他爸爸妈妈来电话，他都不听，现在就和爷爷奶奶亲。”李世玉叹了口气。
数据
保守估计 延边10万人出国务工
斌斌在延边大学师范分院附属小学读三年级，这所小学是朝鲜族学校，全校968名在校生中，有740名是留守儿童，占学生总数的76.4%。
“这些孩子亲情观念都比较淡薄，没有责任意识，这和家庭教育的缺失有很大关系。”校长金香玉说，有些留守儿童，在学校是好孩子，回到家就不听话了，爷爷奶奶舍不得管，因此这些孩子学习成绩普遍不理想，并且叛逆心理极强。“小学阶段还好一些，上了初中可能更难管。”
延吉市第七中学校长裴玉良证实了金香玉的担心：“初中的孩子是最叛逆的，留守儿童在这方面尤为突出，因为他们心里有一种缺失。”
裴玉良说，留守儿童在没有深刻理解父母外出打工，是为了孩子今后能有更好的生活时，感觉到可能是父母对他们已经不关爱了，所以往往变得叛逆，有事情不愿意跟家长沟通，碰到一些特殊事情，容易走极端。“比如和同学闹矛盾了，他们不采取合理的方式加以解决，而是纠集一些人打架。”
由于独特的地理区位优势和人文优势，延边州对外劳务输出逐年递增。延边州就业服务局相关数据显示，仅去年一年，延边州劳动年龄出国务工人员就达7.76万人，如果将劳动年龄外出国务工人员都算上，保守估计约10万人。由此，导致大量留守儿童的出现。
数据显示，目前，延边州仅中小学在校生中，留守儿童就达到3.5万名，约占学生总数的22%。其中朝鲜族学校这一比例更是超过60%。预计未来8至10年间，留守儿童仍将在延边州未成年人中继续占有相当比例。
如何正确教育引导留守儿童，现在已经成为延边很多专家学者探讨的话题。“留守儿童由于长期缺失关爱，很容易出现感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等心理状态。”延边心理咨询研究会会长、心理学博士李明善表示，留守儿童的三方教育（家庭、学校、社会）已经缺失家庭一方，社会教育作用不明显，因此，学校教育是留守儿童教育的最后一块“热带雨林”。
经验
学校开设心理健康课
去年，省社科院完成了《延边地区“空巢家庭”青少年问题调查研究》并公布了结果。省委常委、延边州委书记张安顺对此作出批示，要求各部门高度关注“空巢家庭”青少年问题，着眼长远，注重制度设计，采取有针对性措施，教育、共青团、关工委等要形成合力。
州长李龙熙也作出批示，要求各部门一定要高度重视，要针对这一特殊群体采取有针对性的教育措施。
面对日益严峻的留守儿童教育问题，延边州各部门纷纷开始行动。
共青团延边州委开展了“情牵留守未成年人关爱工程”；延边州关心下一代工作委员会在城乡留守儿童中用心、用情、用力、用理、用法、用乐，广泛开展对留守儿童的“五关爱”活动；延边州妇联提出了关爱留守流动儿童“54321”工作法。
而各学校则采取了一些更有针对性的办法。延吉市北兴小学校长陈君表示，学校采取“一包一”措施帮助留守儿童。“一包一，班主任老师起辅助作用，其他老师根据学科特点，一对一地跟孩子们谈心，辅导功课。”
延边大学师范分院附属小学教职员工只有88名，“一包一”措施显然不适合。校长金香玉表示，学校的措施更注重整体引导。心理健康教育课已经在全校开展，每两周就有一堂。而第二课堂活动则让学生可以自主选择，打破班级限制，在老师的指导下开展涉及体育、艺术、科技、心理等领域的42项兴趣活动，目前这项活动已经向放学后和双休日、节假日等业余时间扩展，效果非常好。
思考
仅靠学校教育 问题依然严峻
虽然教育部门积极主动解决留守儿童教育问题，但仅仅依靠学校教育，仍然有很多问题存在。
裴玉良说，一些家长外出务工后与家里联系不紧密，不能配合学校对孩子进行教育；还有的家长教育方法不当，有的急匆匆从外地甚至是国外赶回来，一见面不问青红皂白就对孩子破口大骂，甚至拳脚相加。“由于文化水平不高、缺乏耐心等原因，孩子的性格也受到影响，本来平时就很少和孩子沟通交流，一见面还这样对孩子，这让孩子的心理怎么能不出问题？”
裴玉良认为，亲情是无法替代的，仅靠学校的力量远远不够，“教育是学校、家庭、社会共同参与的事情，缺一不可。”
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